第1019章 字典

苏泽看着孙文启送来的河头庄试点报告。 没想到孙文启这个弟子，给自己这麽大的惊喜。 从河头庄的成果上看，注音识字的成效是显着的。 注音确实能够让不识字的百姓，迅速掌握汉字。 苏泽又拿起孙文启送来的《西游记》小册子。 这种小册子，类似於原时空七八十年代流行过的连环画册。 册子的内容比较简单，配上一些鲜明的插图，印刷成本不高，但是对非常用字都用了注音，降低了阅读门槛。 苏泽将报告整理成条陈，附上学员作业样本及成效对比表，再次起草奏疏。 苏泽在疏中写道：「臣前奏注音之法，议者或疑其巧。今有河头庄试点，可证实效。」 苏泽列举数据：「该庄选三十人入夜校，初识者不足十。授以注音符号，辅以《声律启蒙》《百家姓》及简编故事。」 「旬月测试，三十人皆能自写姓名，识常用字二百以上者十二人，百字以上者十八人」」 苏泽分析原因：「注音符号四十七，形简易记。学者先通拼读，再见字形，不似反切之迂回。」 「尤以故事、实用词句为材，学者兴趣倍增，故而速成。」 苏泽对比传统：「旧法蒙童三载，方识千字。今河头庄成人夜学，两月能读浅文，足见其效。」 苏泽提出建议：「请於京畿各村镇推广此法，先训师资，编印注音蒙书及实用读本。」 「重点扫盲村公所人员、合作社骨干、工坊工头，以解文书之困。」 苏泽补充道：「此法仅为阶梯，终须掌握汉字。考核时，应以汉字读写为准，注音仅作辅助。」 苏泽最後强调：「教化之本，在於致用。河头庄村民得识字之能，便立用於村务，此乃实学。若空谈经义而目不识丁，於国於民何益？」 奏疏送至内阁。 首辅高拱是实用主义者。 他仔细阅读河头庄报告後，也惊讶於注音识字的效率，他也开始转而支持苏泽。 原因也很简单，随着大明的发展，对於识字人口的需求越来越大了。 正如苏泽所奏的那样，注音识字既然能够有效提高识字率，那就先推广起来再说好了。 不过内阁中，也不是全支持的声音。 次辅雷礼，李一元都谨慎表态。 高拱只能看向张居正。 高拱身为首辅，自然知道推广注音改革的孙文启，乃是张居正未来的女婿。 高拱问道：「张阁老，你意如何？」 张居正仔细翻阅报告後说道：「河头庄试点，重在解决文书实操。若推广至全国蒙学，尚需斟酌。然於村务扫盲，确可试行。」 张居正的支持虽然也不是很强烈，但是毕竟雷礼和李一元也不是旗帜鲜明的反对，内阁算是初步达成一致。 高拱思忖後决定：「可先於北直隶、南直隶选百村试点，重点培训村公所文书。由礼部编发《注音实用千字文》，内容侧重契约、帐目、告示等常用词句。」 内阁拟定章程，奏请御批。 批覆很快下达：「准依议试行。务求实效，勿务虚文。」 苏泽接到批覆，立刻部署。 苏泽命吏部行文北直隶、南直隶各州县，选拔村公所骨干集中培训。 苏泽委托国子监编印《注音实用千字文》，内容包含田地契约、合作社章程、工厂记录等模板。 苏泽要求每村至少培训三人，确保村公所、合作社、工坊各有识字人员。 河头庄成为首个示范点。 孙文启接到协助培训的任务，将夜校经验整理成册。 周边村庄派人来河头庄观摩，孙文启现场演示教学。 冯老实作为学员代表，向观摩者展示如何从零识字到能记帐目。 注音扫盲试点在京畿逐步推开。 张居正看着中书门下五房送来的报告，看向户房主司魏晖问道：「这是河头庄改革试点花的银元？」 魏晖心中有些忐忑。 他本来是户部官员，算是张居正的旧部，後来虽然成了苏泽的下属，但是对於张居正依然十分的畏惧。 他也知道，张居正执掌户部，对於预算卡得很紧。 但是这一次河头庄的改革，是苏尚书交代的重点事务，所以他也从中书门下五房执掌的经费中，先支了一部分过去。 但是现在到了月底，这笔款子就必须要通过户部拨款了。 魏晖解释道：「张阁老，这笔银元已经是极为节约了，推广注音改革的工本费不少，最大头还是各村的差旅费，考察学习这些都要花钱。」 张居正皱眉说道：「老夫的意思，这点钱怎麽够？」 「啊？」 张居正大手一挥说道：「可不要小瞧了户部，开化普及民生的大事，户部还是能出得起银元的。」 「这笔款子户部批了，另外再加一点预算给河头庄。 魏晖都晕了，他没想到还有反过来加预算的情况？ 张居正又说道：「另外，河头庄印刷的东西不错，我看不仅仅可以用在农村识字用，也可以多印一点卖到城里去。」 「就算是京师识字率高，也有孩童能够用上。」 魏晖连连点头。 等到魏晖离开之後，张居正微微叹气。 孙文启这个未来女婿哪哪都好，就是一个倔脾气。 张居正曾经试探过，想要将孙文启调回京师，但是孙文启一口拒绝。 可日後女儿出嫁，出嫁从夫，让女儿留在河头庄，张居正也有些舍不得。 现在想来，只好让孙文启做出一点功劳出来，然後就能名正言顺的将他升迁，调回京师了。 只是希望孙文启能够抓住这次机会，要知道这一次的注音改革，可是已经得到皇帝御准。 孙文启拿到经费之後，诞生了一个更宏伟的计划。 编写一本常用字典！ 这样，百姓就可以通过查字典来自学汉字了。 但是这项计划太大了，孙文启知道一个人办不成这件事。 他决定回京师国子监寻求帮助。 孙文启当年是国子监的明星学生，後来在贡试前放弃了前途，紮根於河头庄推动村公所改革。 站在国子监的星门前，孙文启思绪万千。 昔日同窗中，也有几人考上了进士，还给自己寄过报喜的信。 而孙文启一一都给那些同年写了回信，却没有参加他们的庆功宴。 若是没有那次下乡，自己可能已经考上了进士了吧？ 所以很长时间来，就算是孙文启返回京师，也不曾去拜见过自己的国子监老师和旧友。 孙文启收拾心情，迈步走入国子监。 孙文启回到国子监，找到昔日的同学。 他将河头庄的试点情况和编写字典的想法告诉了众人。国子监的同窗们听完，不少人产生了兴趣。 他们觉得这是一件有意义的事，能帮助更多人识字。 一位名叫齐志远的同窗首先说道：「文启兄，你这个想法很好。现在注音符号推行，百姓能拼读，但遇到生字还是没法自己认。」 「若有字典，按音序或部首查找，就能自学了。」 另一位叫赵广文的同窗补充道：「字典，古已有之，《说文解字》就是一本字典。」 另外一名同窗说道：「《说文解字》都晚了，最早的字典是《尔雅》吧？」 孙文启看到偏题，连忙将话题拉回来，说道：「孙某想编的，不是《说文解字》那种考据渊源的，而是实用字典。每个字标注意思、常见用法，再配上注音和简单例句。」 第三位同窗李振业问道：「收录多少字为宜？若太多，百姓畏难；太少，又不够用。」 孙文启答道：「暂定两千常用字。据河头庄统计，能认五百字，日常读写便基本无碍。我们先从最常用的五百字编起，逐步扩充。」 齐志远说道：「编字典需大量人力校对。我们几人恐怕不够。」 孙文启说道：「我可向苏尚书请示，能否在国子监内招募些监生参与，作为实务课业。参与编纂者，或可计入学分。」 赵广文点头：「此法可行。监生们既得历练，又能为教化出力。只是字典体例须先定下，众人分工才有依据。」 孙文启说道：「我已拟了初步体例。」 他拿出一份草稿，「字典分三部分：一是凡例，说明查字方法；二是字表，按注音符号音序排列；三是附录，收录常用契约、帐目格式模板。」 李振业接过草稿细看，他说道：「音序排列，需统一读音标准。如今注音以江淮官话为基础，但各地土音仍有差异，如何取舍？」 孙文启说道：「暂以《洪武正韵》及注音方案为准。字典目的在於辅助识字，非考订古音。使用者先掌握标准音，方能在各地通行。」 齐志远说道：「每个字条下，释义宜简明，避免引经据典。例句须贴近日常生活，如粮」字，可例合作社分粮」、粮仓满」。」 赵广文补充道：「还可配插图。如犁」、耙」等农具，画个小图，更易理解。」 孙文启说道：「好。我们分头行动：志远兄负责拟定凡例与查字法；广文兄负责筛选常用字表；振业兄负责组织监生，收集例句。我统筹协调，并联系印刷事宜。」 李振业说道：「需先做样本。选一百字，编成样本，请苏尚书及国子监祭酒过目。若获认可，再全面铺开。」 孙文启说道：「就依振业兄所言。我们三日内做出样本。」 看着洋溢着热情的昔日同窗们，孙文启有些惭愧。 自己因为心底的自卑，不愿意亲近这些昔日好友，对方却没有因他的身份而改变，甚至还愿意抽出读书时间来帮他。 孙文启知道，这是国子监的风气在发挥作用。 国子监的校训是「读书明德」，这个简单的校训是司业沈鲤所提的。 沈鲤是个传统的士大夫，很多政见甚至和苏泽相悖。 但在教书育人这件事上，沈鲤这样的传统派又是最适合的人选。 沈鲤反对绩效主义，注重培养人才，对於国子监生的品德教育十分重视，也支持他们按照自己的兴趣发展自己。 沈鲤认为读书最重要的是夯实基础，他这种理念改掉了国子监生浮躁的毛病，让他们能安下心来读书。 结果是，上一次的贡试，国子监中试人数达到了历年之最，原本不愿意来国子监读书的读书人，也争着要来国子监读书。 但是沈鲤却坚持原则，反对扩招滥收，还是按照自己的节奏招收监生。 孙文启的这几个同窗，上一次贡试没能考上，但是他们的实力已经很接近了。 而国子监拥有大明最丰富的读书资源。 齐志远参考《字汇》、《正字通》等现有字书，简化查字法，设计出「音序检字」与「笔画检字」两套方法。 赵广文从河头庄的扫盲材料中统计字频，选出最常用的一百字。 李振业则召集了十余名感兴趣的监生，分配他们撰写释义和例句。 孙文启将计划写成禀文，呈递给苏泽。 他在文中说明，字典旨在服务村务扫盲，不求学术精深，但求实用易懂。 三日後，样本完成。 字典样本采用蓝布封面，内页以工楷誉写。 每个字条包含：汉字、注音、简明释义、两个常用例句。 部分器物名词配有简笔插图。 孙文启携样本拜见苏泽。 苏泽翻阅後有些惊讶。 他没想到，孙文启竟然能折腾出这样的东西来。 按照苏泽的计划，字典应该是个浩大的国家工程，应该是一场文坛大事。 但是仔细想想，孙文启的路子才是对的。 识字是工具，既然是工具，那就先用起来再说。 孙文启的字典简陋，甚至也有不少错误，但是这些东西可以慢慢改嘛。 如果一开始就想着尽善尽美，最後反而是空耗时间。 苏泽说道：「此事可报礼部备案。若样本完善，我可协调翰林院印书局刊印处先行试印五百本，分发至各试点村，收集反馈後再修订。」 孙文启说道：「谢老师支持。」 孙文启回到国子监，将苏泽的建议告知同窗，众人听到被苏泽夸奖，更加振奋！ 修订後的样本再次送审，获得礼部批准。翰林院印书局承接了印刷任务。